以国赛标准为引领 创新卓越化工人才培养模式
案例关键词：国赛标准 引领 人才培养
案例类别：人才培养模式创新
本专业根据自身特色和优势，基于标准引领和育训结合，不断深化化工复合型技术技能人才培养模式， 通过对接国家职业技能标准与国赛标准，优化技术技能人才培养规格，重构课赛书证融通的课程体系、升级信息化升级教学条件、探索“四融入”教学模式，创新了应用化工技术专业复合型人才培养模式，促进了人才培养质量和专业建设水平提高，为职业教育提升服务化工产业转型升级能力提供了一条长效途径，取得了较好成效。
一、基本做法
（一）对接国家职业技能标准和国赛标准，优化了人才培养规格，从人才定位上服务化工产业转型升级。在充分分析化工生产核心岗位与岗位核心能力要求的基础上，对照化工总控工职业技能标准和化工生产技术赛项标准，将高职化工复合型技术技能人才培养规格对接化工总控工职业技能等级的高级工标准和国赛标准，提高人才培养规格与产业发展的适配度；并将学习过程、职业技能等级培训和技能竞赛训练有机结合，依据“立德树人、赛证融通、以赛促训、育训结合”制定了人才培养方案。
（二）依据国家职业技能标准和国赛标准要求，构建了“1221”课程体系，从人才的知识能力结构上支持化工产业转型升级。我们深入分析了应用化工专业毕业生从事的主要就业岗位和典型工作任务，明确了应具备的职业通用能力、岗位特定能力和关键能力，并结合化工总控工、化工危险与可操作性分析等相关职业技能标准和化工生产技术国赛对知识、能力与素质的要求；打破原有课程边界，重构课赛书证融通的课程体系。形成了“强化化工生产操作通用技能，突出化工职业岗位工艺组织运行和技术改造与工艺革新两大职业特定能力，拓展创新创业能力与化工相关职业能力，体现全程贯穿立德树人与素质教育渗透”的“1221”课程体系。（见图1）
图1 “1221”课程体系
在该课程体系下，建设了满足“互联网+”教学模式的学院、省和国家三级在线开放的课程教学资源库，形成了基于“用户导向和建用一体”的专业课程资源建设理念与建设模式，建设了3门国家资源库课程、5门省在线开放课程和一批院级金课。构建了校本特色的专业教材体系，涌现了13本国家规划教材与精品教材、省级规划重点教材，其中《传热应用技术》获江苏省推荐全国优秀教材建设奖。
（三）构建并优化了“四阶段、二结合”专业实践教学体系，并以国赛装置技术标准为导向，建成了智能化化工实训教学基地，从技术发展上支撑化工产业转型升级。
融入职业技能证书和国赛对综合职业能力与创新能力的要求，构建了基础技能训练、专项技能训练、综合技能训练和岗前职业培训四阶段递进，共性（通用平台）与个性（专业方向）相结合、校内与校外相结合的“四阶段、二结合”育训结合实训体系（图2），并通过专业理实一体化教学、生产性实训、职业技能培训、科研创新及顶岗实习等实践教学环节的系统设计与安排，全面设计优化了书证融通、育训结合、技创一体的实践教学体系。
图2 “四阶段、二结合”专业实践教学体系
在该实践教学体系下，秉持学校“四结合、六合一”建设理念，以国赛装置技术引领，紧跟化工产业智能化发展水平，引入化工行业的SIS仪表系统、HAZOP安全分析技术以及最新设备和工艺，与北京东方仿真软件技术有限公司共同设计改造了化工单元实训中心、虚拟现实仿真实训中心等实训基地，搭建了培养学生技术技能的智能化实训环境，实现了传统技术技能训练型向智能化应用与技能训练复合型的转变，提升了本专业支撑化工行业新技术持续更新发展的能力。
（四）以国赛项目训练为驱动力，深化教学改革，探索实施了“四融入”教学模式，从人才质量上保障化工产业转型升级。重构教学内容，按职业活动顺序设计教学活动，体现了学生主体、教师主导的教学转变；实现了将竞赛项目内容融入教学课程项目、竞赛训练与组织方式融入教学组织过程、竞赛规程与评价考核方式融入实践教学组织与考核过程、竞赛项目所体现的职业素养融入教学过程中学生职业素养的养成，形成了以赛促学、以赛促训、赛训一体磨炼磨练学生的“四融入”教学模式；全面培养了学生爱岗敬业的职业道德、精益求精的工匠精神、团结协作的团队意识和安全守则的职业素养，提升了人才培养质量。
二、实施成效
（一）提高了专业建设水平
促进了专业建设、课程改革、实训基地建设等工作，实现了专业设置与产业对接，课程内容与职业标准和技术标准对接，职业等级证书与学历证书对接；促进了化工专业的学业评价模式改革、“双师型”队伍建设和教学方法改革；更推动了产教融合、校企合作向纵深发展。2012年本专业成为省特色专业、2015年成为省品牌专业；带动了我院精细化学品、药品生产和工业分析等专业的快速发展，2019年由该四个专业此组建的应用化工技术专业群成为双高专业群建设单位。本专业拥有国家和省级职业教育教师教学创新团队各1支、省级教科研团队2支。2018年丙烯酸甲酯仿真工厂教学中心获校联会优秀案例；2020年专业建设经验入选省职业教育年度报告；2020年牵头成立长三角绿色化工与医药一体化发展职教联盟。
（二）提升了人才培养质量
基于职业技能标准和国赛标准与人才培养深度融合的模式，为石化企业输送了一大批复合型高技能人才。学生职业技能获证率每年都达98%以上，连续14次（2006-2019年）蝉联全国化工技术赛项团体一等奖；人才培养质量的提升，促进了化工专业学生的进出两旺，近三年本校化工专业招生逆势上扬，招生计划完成率99.5%，第一志愿率90%以上；毕业生一次就业率98%以上，近50%左右的毕业生被招聘进入中石化集团、艺康、阿郎新科等世界五百强或国内外知名企业工作；学生就业率、对母校满意度和半年后就业竞争力都远超全国平均水平。
（三）引领了全国化工专业发展方向
本成果为高职化工类专业发展提供了可推广可借鉴的常工模式。成果不仅对我院相关专业建设起到了指导借鉴作用，更还获得了教育主管部门和国内兄弟院校的高度认可，教育部和石化行指委委托我校负责了职业教育化工相关专业目录调整和应用化工技术专业简介撰写，并牵头制定了应用化工技术专业国家教学标准、职业院校化工技术顶岗实习标准和化工生产技术国赛标准；对规范和监管全国高等职业教育应用化工技术专业的专业设置、专业教学、专业建设、质量评价以及加强专业教学改革、全面提高教育质量、解决职业教育与社会需求脱节等方面具有十分重要的指导意义。我校化工专业实训基地建设模式、大赛赛项开发模式获国家教学成果一、二等奖，项目化教学和资源建设模式获省教学成果一、二等奖。
（四）扩大了社会影响力
依托我校的化工专业师资团队与国赛平台，从 2007 年起连续12年举办了全国职业院校化工专业教师技能培训班和项目化教学改革师资培训班，完成培训1545人次；自2011年起，连续10年举办了省职业院校能源化工类带头人和骨干教师教学能力提升培训班，受训人数502名，提升了全省能源化工类专业教师的职业技能水平和双师比例，并有多人在国家和省级教师技能大赛中获奖；2013年以来，对常州、无锡、苏州、南京、镇江、南通等江苏主要化工产业园区的数十家企业进行了员工培训，达10000多人次。成果的推广还受到了主流媒体关注，中国科技报、中国化工报、中国江苏网、人民日报全媒体平台、江苏教育报、江苏工人报、现代快报等多次报道本专业群人才培养经验。